为解决实践教学与产业需求脱节的难题，各学院聚焦实践教学环节改革，通过项目导向、竞赛导向、案例引入、企业实训等方式将产教融合贯穿人才培养全过程。

传媒学院依托全媒体产业链，构建了“专业-产教-校际”三融合协同育人体系（图1），以真实项目和作品产出为导向组织教学。学院每年举办“金云奖”影像节等跨专业综合实践活动，引入企业真实项目，围绕“创意—生产—传播”全媒体流程让学生团队完成作品并接受业界评审反馈。实践证明，这种项目化教学模式有效培养了学生在创意策划、内容制作、媒体传播等方面的综合能力，凸显了跨专业协作与4跨业界协同育人的特色。与企业共建了2个产业学院、1个产教融合基地、2个专业、2个实验室、8门课程、4部教材，引入企业教师21名、实践项目或案例60多个。承接广东省电视台、中国新闻网、广东省教育厅等单位人才服务、演出服务、技术支持及横向研究等项目30余项。

图1 传媒学院基于全媒体产业链的“三融合”协同育人模式

艺术设计学院面向广东文化创意产业需求，培养“精设计、懂技术、强应用、擅创新、厚人文、通商道”的复合型应用型人才，创建了“一目标三协同五层级”进阶式实践教学模式：以企业真实需求为牵引，从课堂作业出发，逐步升级为作品、产品，直至打造具有市场价值的文创商品，实现“作业—作品—产品—商品—文化”五个层级的递进（图2），达成从低阶到高阶的教学目标。学生通过这一链条不断挑战5更高水平的实践项目，既锻炼了设计创新能力，又推动了优秀作品商品化。在培养设计人才和推动文化传承与创新方面做出了独特贡献。近三年该院学生参与企业项目产出设计作品900 余项，获得各类专利300余项；学科竞赛获奖1300余项，其中获省部级以上200多项，市厅级300多项。培养出2000余名就业“零适应期”的设计人才。

图2 艺术设计学院“一目标三协同五层级”进阶式实践教学模式

为强化实践导向和问题解决能力，工商管理学院则构建了真实案例贯穿教学的“案例生态”体系（图3）：与企业联合开发典型管理案例，嵌入课程教学的各个环节，学生在分析解决真实企业案例中培养批判性和创造性思维，匹配新商科人才需求。通过案例驱动教学，课堂教学活力和育人实效明显增强。依托案例研究，师生研究成果与解决实际管理问题的水平均有显著提升，增强了社会和企业对学校办学的认可。“案例生态”体系对新商科人才培养起到了引领作用。6工商管理省级重点培育学科顺利结项，学院建设了省级特色专业2个、省级一流专业1个、省级一流课程5门，推动了新商科背景下人才培养模式的革新。

图3 工商管理学院系统推进“案例生态”驱动“双新”应用型人才模式

通过上述实践教学改革举措，各学院打通了产教融合的关键堵点，真正实现课堂教学与生产实践的融通，提升了学生解决实际问题的能力。