为扎实推进新学期创新创业教育教学工作，深化专创融合教学改革，8月下旬至9月初，创新创业学院职业发展与创新创业教育教研室围绕《创新设计与创业基础》《职业素养与就业创业指导》两门核心课程，有序开展多轮开学前专题培训，全面提升教师授课能力与双创育人质量，为新学期双创教育高质量开展筑牢基础。

8月26日，教研室特邀山东理工大学马立修教授开展创新方法专项教学培训。马教授系统讲解基于TRIZ理论的40个发明原理及教学技法，剖析AI时代双创教学的转型方向。培训明确了“因材施教、分层教学”的授课思路，针对不同学科背景学生定制差异化教学内容，创新推出“八张纸”课堂实操法等特色模式，并研讨了文科生教学适配策略与本科生专利申报校企联合帮扶机制。

8月27日，行业资深专家高峰结合三十年跨界创业实战经验，围绕创业底层逻辑与创业者六大核心素养展开分享，倡导双创教学从“成功学”向“生存学”转型，强化学生心态锤炼、抗压能力与风险合规意识培养，并提出活用真实创业案例、优化课程思政、补充财务法务合规知识等针对性教学建议。

9月4日，教研室召开教学工作部署会，同步部署两门课程教学管理工作。会议明确《创新设计与创业基础》教材全面更新为第五版，配套完善电子课件、标准化教案与习题答案。针对教学运行管理，会议从排课规则、考勤执行及调课流程三方面作出规定：明确不可排课时段及单日授课时长上限，规范考勤录入时限与调课审批流程，强调学期内调课次数过多将影响期末教学评价。会议要求教师上课必须携带纸质版教案、授课计划、大纲及点名册，以备督导随堂检查。

针对学习通平台使用，会议现场演示建班流程，明确已创建81个行政班级，教师需批量导入学生名单并及时处理休学、退伍、转专业等学籍异动。线上教学任务方面，每次线上课须发布1个主题讨论和5道单元测试题，学生学习进度将作为期末成绩评分的重要依据。

创新创业学院副院长王梅出席会议并讲话，她强调，要将学校“五向”目标和“双优”工程要求融入课程教学全过程：一是严守课程思政底线，严格遵守课程思政相关规定；二是切实做好学生心理疏导，针对开学初学生可能存在的松懈、焦虑情绪及实习压力，以积极心态引导学生，避免制造过度焦虑；三是深化就业政策融入，将学校“三三制”人才培养模式融入教学全过程，通过指导学生制定“行动清单”帮助其建立信心、明确方向，以实际行动缓解就业焦虑。

腾讯会议页面截图

腾讯会议页面截图

下一步，教研室将持续深耕专创融合育人模式，常态化开展教研培训与教学改革探索，不断提升创新创业教育教学质量，为学校建设一流应用型大学贡献力量。（图文/创新创业学院彭涛声 廖蓓蓓 责任编辑杨薇）