4月29日下午，广东白云学院2026届学前教育专业毕业论文校企公开答辩，在广州市白云区均禾街中心幼儿园举行。本次答辩不仅是一场学术能力的检验，更是一次育人成果的集中展示与师生情谊的深情见证。

学生在答辩现场陈述

本次答辩评审组经过精心筹划，突破传统校内答辩模式，构建“高校专家+行业专家+一线园长”三元协同的跨界评审机制。评审组由广东白云学院教育学院院长李振玉教授担任组长，成员包括：教育学院学科带头人杨宁教授、学前教育专业负责人魏敏副教授、学前教育系主任张超群、大创中心主任戴雨婷（答辩秘书）、职业导师陈永深；特邀行业专家广州市白云区教育研究院学前教育部部长刘洪玉、一线实践专家均禾街中心幼儿园园长巫海连共同担任答辩评委。均禾街中心幼儿园副园长曾翠玲及园所骨干教师应邀出席，全程观摩并参与交流。

   答辩严格遵循学术规范，设置学生陈述、专家提问、学生应答三大环节。2022级学前教育专业1班学生曾滢仪以《大班集体教学活动中师幼言语互动的观察研究》为题，聚焦幼儿园真实教学场景，运用弗兰德斯互动分析系统对师幼言语互动进行编码与质性分析，呈现了扎实的观察研究功底；2022级学前教育专业4班学生邓嘉茵以《大班幼儿户外自主游戏中教师支持策略研究》为题，深入剖析户外自主游戏情境中教师的介入时机与支持方式，体现了对幼儿游戏权利的深刻理解与对教育实践的敏锐洞察。两位毕业生依次进行5—8分钟的研究陈述，随后接受专家组深度提问，并在规定时间内完成答辩回应。两位学生凭借严谨的研究设计、清晰的逻辑表达和对学前教育一线实践的深刻理解，顺利通过答辩考核。答辩结束后，专家组经充分讨论后宣布答辩结果。

杨宁教授在总结讲话中对本次答辩给予高度评价。他指出两篇论文均扎根幼儿园真实教育情境，以儿童发展为中心、以问题为导向，充分体现了学前教育专业“学术素养与实践能力并重、研究意识与教育情怀共生”的人才培养定位。杨教授强调毕业论文是大学四年学习成效的集中凝练，更是从“师范生”向“反思型教师”转型的关键节点。教育学院始终坚持以产出导向（OBE）理念重构人才培养体系，将《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核贯穿于课程设计、实践实训与学术训练全过程，致力于培养“懂儿童、会观察、善反思、有温度”的新时代幼教人才。他寄语全体毕业生，要将论文研究中锤炼的观察能力、分析能力与反思能力转化为服务幼儿成长的日常实践；要在幼教一线持续精进、永葆初心，成为推动学前教育高质量发展的中坚力量。

广州市白云区教育研究院学前教育部部长刘洪玉在观摩答辩后深有感触。她表示：今天看到的不仅是一场毕业论文答辩，更是一幅“高校与幼儿园双向奔赴、共育良师”的生动图景。“高校把课堂搬到幼儿园，让学生的研究扎根真实土壤；幼儿园敞开大门，给学生成长的机会、试错的空间、被信任的底气。这不是简单的实习接收，而是育人责任的共同承担。”刘部长特别提到，白云学院学前教育专业将毕业论文答辩设在合作园所，打破了“高校培养、园所使用”的单向链条，构建了高校育人、园所铸人、学生成人的闭环生态。当高校的教师和幼儿园的园长坐在同一张答辩桌前，当学生的论文里写满了园所孩子的故事——这就是最动人的双向奔赴。

“谢师礼”后的合影

答辩结束后，一场充满温情的“谢师礼”将活动推向高潮。束脩之礼，源自中国古代学子拜师的传统礼仪，承载着对师道尊严的尊崇与对授业恩情的铭记。两名应届实习生以此古老而庄重的方式，向学院敬献水晶锦旗与锦旗，表达对教育学院四年悉心培育的深切感恩。李振玉院长作为教育学院代表接受赠礼，杨宁教授、魏敏教授、张超群主任、戴雨婷主任、陈永深老师共同见证这一庄重时刻。白云学子以这一方式致敬母校，既是对个人成长历程的深情回望，也是对师生情谊的深切珍视——四年里，是恩师的谆谆教诲点亮了前行的方向，是学院的温暖托举成就了今天的自己。这份情谊，将伴随他们走向幼教一线，继续传递教育的温度。

《白云下的牵手》的合影

更令人动容的是，7名已毕业留任的白云学子与在园幼儿共同创作了一幅题为《白云下的牵手》的画作，赠予母校学前教育系。画作以稚嫩而真挚的笔触，描绘了师生携手同行、共育幼苗的温暖图景，象征着育人者与成长者之间血脉相连的情感纽带。这幅由“曾经的学子、如今的教师”与“当下的幼儿”共同完成的画作，构成了一个极具象征意义的闭环——白云学子从受教育者成长为教育者，又将教育的温情传递给新一代。全体教师在温馨与感动中合影留念，为这场充满仪式感的答辩画上圆满句号。（图文/教育学院陈永深、戴雨婷 责任编辑曾进）