为助力教师提升教学技能，精准把握教学比赛核心要义，赋能高质量课堂建设，3月26日下午，电气学院特邀斩获省级多项教学比赛一等奖的张龙龙教授开展教学比赛专题讲座，院内教师齐聚聆听，共探教学比赛的核心密码与育人教学的精进之路。

讲座现场

讲座伊始，张教授以“教学比赛比什么？——从教学的‘道’与‘术’的视角”为核心切入点，开门见山点出当前教学中存在的认知误区，强调教学绝非简单的“说话表达”，而是一门需要系统训练、深耕细研的专业技能，更是教师安身立命之本。他以相声、戏曲、中医等行业的专业素养标准作比，提出教师授课需练就 “讲、解、做、写” 四大核心技能，让在场教师对教学的专业性有了全新且深刻的认知。

随后，张教授从 “教学之道” 与 “教学之术” 两大维度，为教师们独家解锁教学比赛的层层密码。在“教学之道”上，他强调要厘清日常教学与比赛教学的本质差异，实现从“本色教师”到“角色教师”的转变，在恪守教学基本规范的同时，彰显个人独特的教学魅力。他围绕“如何上好一门课”提出核心要点，关键要做到“讲深、讲透、讲活”：“讲深”是立足教学目标的有效知识延伸，而非故作高深；“讲透”是抽丝剥茧的逻辑推演，让结论水到渠成；“讲活” 是情理交融的贴近表达，让教学内容与学生建立情感联结。

讲座现场

在教学技巧经验分享环节，张教授结合全国高校青年教师教学竞赛实例，对比赛中的选题、讲解、互动、过渡、总结等环节进行详细解读。他指出，选题要兼顾独立性、新颖性与理论趣味性，讲解要把握“开头巧、主线清、内容实、互动好、接地气、过渡顺、总结精” 的原则。同时，他着重强调了比赛中“细节加分项”：教学语言要做到清晰、逻辑、生动，把握“抑扬顿挫”的表达节奏；教态要自然舒展、富有表现力；板书要主次分明、精巧规范；时间把控要精准守时，这些细节的打磨往往决定比赛的成败。

讲座中，张教授还结合工科专业教学特点，围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》，解锁了“专业教学 + 课程思政”的融合密码，提出工科课堂要强化工程伦理教育，培育学生精益求精的大国工匠精神和科技报国的家国情怀，实现知识传授与价值引领的有机统一。他还为教师们解锁了参赛心态密码，叮嘱大家淡化结果焦虑，以热爱深耕教学、以敬畏打磨课堂，在教学中兼顾“编剧、导演、演员”多重角色，让每一堂课都成为精心打磨的精品。

讲座现场

以教为舟育桃李，以赛为桨攀新高。整场讲座内容丰富、案例鲜活，既有教学理念的高位引领，又有实操技巧的细致点拨，为我院教师备赛教学比赛、精进日常教学提供了清晰指引。参会教师纷纷表示，此次讲座干货满满、启发颇深，收获了可落地、可实操的教学方法，后续将把所学所悟运用到课堂教学中，以赛促教、以赛促研，不断锤炼教学基本功，打造更具吸引力、感染力的高效课堂，以更专业的教学能力践行立德树人的根本使命。（图文/电气与信息工程学院余楚婷 责任编辑曾进）