为深入贯彻应用型人才培养目标，推动OBE（成果导向教育）理念与企业实践教学深度融合，近日，智能制造工程学院智能制造工程系组织召开企业实践教学OBE大纲制订专题研讨会。学院领导，系主任、专业负责人及骨干教师等齐聚至善103，围绕智能制造工程和机械电子工程两大专业的企业实践教学体系优化展开深入研讨，共同为高质量实践教学蓝图献策。

机械电子工程专业负责人张军教授作汇报

会上，系主任石远豪首先强调了企业实践教学在应用型人才培养中的核心地位。他指出，实践教学大纲是连接课堂理论与企业实践的重要桥梁，此次修订需紧扣区域产业发展需求，以学生能力达成度为核心，突出实践教学的针对性、系统性和创新性，确保学生通过实习、调研、毕业设计等环节，实现从知识学习者到工程实践者的顺利转变。

随后，智能制造工程专业负责人李林教授、机械电子工程专业负责人张军教授分别汇报了两个专业的企业实践教学大纲的修订思路与初步方案。两份方案均以OBE理念为指引，构建了“调研－实习－设计”三位一体的实践教学体系：区域－行业－企业调研环节聚焦产业认知与岗位适配，引导学生洞察行业前沿与技术需求；毕业实习与专业（生产）实习环节强化岗位实操与工程能力，覆盖智能产线设计、机电设备调试、控制程序开发等核心技能；毕业论文（设计）环节则强调综合应用与创新突破，要求学生完成真实企业项目的全流程设计与实现。

智能制造工程专业负责人李林教授作汇报

研讨过程中，与会专家围绕大纲细节展开热烈讨论。针对智能制造工程专业，专家们建议进一步强化工业机器人、智能控制算法、机器视觉等前沿技术的实践比重，细化不同岗位方向的技能考核标准；对于机械电子工程专业，大家提出应突出机电一体化系统设计、先进制造工艺等核心内容，完善“工程设计类”“工程技术研究类”两类课题的评价体系。同时，专家们一致认为，大纲需明确企业导师与校内导师的协同职责，优化“企业评价+导师评价+报告评价”的多元考核机制，确保实践教学过程可追溯、成果可量化。

此次研讨会还重点关注了课程思政与实践教学的有机融合。大家一致同意在大纲中融入工程伦理、安全规范、工匠精神等思政元素，通过企业案例教学、岗位责任教育等方式，培养学生的社会责任感与职业素养。此外，针对两大专业的共性与差异，与会人员共同梳理了实践教学的交叉知识点与特色模块，为后续跨专业实践项目的开展奠定基础。

经过深入研讨，会议最终确定了两个专业企业实践教学大纲的核心框架与修订要点。修订后的大纲将更加注重学生工程实践能力、创新思维与职业素养的综合培养，实现人才培养与企业需求的精准对接。

此次研讨会的召开，不仅完善了智能制造工程系企业实践教学的顶层设计，更凝聚了校企双方的育人共识。下一步，系部将组织教师团队细化大纲内容，确保各项要求落地见效，为培养更多适应产业发展需要的高素质应用型人才提供坚实保障。（图文/智能制造工程学院陈运雄 责任编辑曾进）