12月10日下午，教师发展中心在北校区图书馆TS-203学术报告厅举办关于“国家社科基金和教育部项目申报”主题的教学学术工作坊（总第十二期），西校区第二会议室作为分会场，线上参加。活动特邀暨南大学国际关系学院、华侨华人研究院教授及博士生导师刘义强主讲，各二级学院教师共96人参加。活动由教师发展中心主任贾琼主持。

刘义强教授分享

刘义强教授以“国家社科基金和教育部项目申报的全过程应用方略：经验、误区与冲突路径”为题，围绕课题申报的定位、选题策略和申报书撰写技巧展开，从核心定位与价值导向、申报资格与前期基础、选题风格与表述差异，对比了国家社科基金申报和教育部项目申报的差异，提到选题是申报书的灵魂，指出当前社会科学研究需要与国家战略需求紧密结合，避免脱离实际，可以从国家战略的学理转化、学术史的脉络缝隙、现实实践的深刻困惑、学科交叉碰撞中寻找“真问题”，通过醒目抓人、精准聚焦、价值彰显、严谨规范黄金法则，锻造出“好标题”，以逻辑驱动的“金字塔”结构撰写申报书，详细介绍了摘要、文献述评、重点难点、创新之处、参考文献等方面的撰写关键点，借助视觉化表达、格式化强调、段落精炼化、语言专业与流畅展现文本的“导读”艺术，强调成功的课题申报不能临时起意，是从闭关打磨到集思广益的系统工程，建议采用倒计时工作法，提前规划周期，分阶段推进，“批判性吸收”来自各方的修改意见，并对文本进行整体性升华，提升申报书的质量和竞争力，最后分享了常见陷阱与高阶心法，包括撰写申报书的三大致命“扣分项”以及三大关键“加分项”。

现场互动环节，老师们积极参与，纷纷提问，针对老师们的问题，刘教授耐心地作了解答，并给出建议。就申报书优秀文本的获取方面，刘教授建议老师们首先要找到本学科的优秀学者，主动联系或通过参会的方式建立联系，要敢于推销自己，敢于认识自己学术领域的优秀学者，同时多方面收集近五年或近三年公开发布的优秀申报书文本；就课题申报的研究基础方面，刘教授强调课题申报需要提前准备，要有一定的基础，有前期的研究成果作支撑；就选题依据中的文献回顾方面，刘教授强调在一定字数内阐述清楚研究的基础依据，并对已有研究进行综述，通过前后对照，提出研究不足，以及计划如何开展研究，阐述的语言要精练，结构要清晰。

贾琼主任总结刘教授的讲座理论深厚、案例丰富，让听众深受启发、收获多多，通过讲座也反映出刘教授本人学术的深度与广度、敬业深耕。根据活动效果调查反馈，老师们均对本次活动表示满意，都认为内容很有用，有老师表示“分享的内容很实用”“剖析得很精妙”“讲解透彻”。（图文/教师发展中心黄刘露 责任编辑曾进）

活动现场