近日，广东白云学院工商管理学院赖韵韵、徐晓然和黄姝敏三位教师，参加了第107期“案例大师Mini成长营”专题培训。本期成长营作为“中国案例羊城行”系列活动之一，特邀中欧国际工商学院陈世敏教授与华南理工大学王创教授担任主讲，聚焦前沿商业议题与案例教学法深度融合。

活动现场

中欧国际工商学院陈世敏教授作了主题演讲。他结合获奖案例《前置仓模式盈利困局》，以层层递进的A、B、C系列案例设计，从多学科视角深入探讨案例教学、开发与研究的综合路径。他介绍，案例从前置仓模式的核心矛盾与盈利痛点切入，通过行业竞争格局反转、企业发展动态变化及模式迭代突破，逐步引导学生深入思考商业模式的底层逻辑与可持续盈利路径。他还深入分享了开发高质量案例正文和使用说明的要点，并强调开发高质量案例关键在于：一要聚焦核心问题，围绕核心挑战与关键决策展开；二要预留充足讨论空间，具备正反两方面观点碰撞的可能性，避免过多主观解释或直接给出明确结论；三要确保信息呈现充分且精练。在案例写作与教学的衔接上，他指出教学笔记的设计至关重要，需包含“发生了什么（what）”“为何如此（why）”“该如何做（how）”三类递进式问题，分析过程要结合案例事实、财务数据与商业框架，最终让学生获得超越具体企业本身的普遍知识启示。此外，他鼓励青年教师平衡科研与教学，借助案例提升教学质量与自身专业积累，通过案例提升教学效果、深化行业认知，从而实现专业成长与教学相长。

陈世敏教授作主题演讲

华南理工大学王创教授以“案例教学与开发中的痛点及应对之道”为题作分享。她结合自身案例开发经历，提出案例开发“从0到1、从1到10、从中国到世界”的三阶路径：从基于钉钉品牌危机事件的二手改编案例起步，到深入粤港澳大湾区企业开展一手采编，再到“乐摇摇”案例被国际案例库收录，针对案例开发中缺少企业资源、信息获取难、经验不足等痛点，提出了具体解决方案。在案例教学方面，她建议采用微案例对比、失败案例教学、ABC三部曲等创新形式，结合翻转课堂、角色扮演等互动方式，将案例教学从结果导向转向过程导向，着重培养学生的分析逻辑与批判性思维。在案例写作上，她强调应“源于真实而高于真实”，聚焦核心决策点，并平衡信息呈现与悬念设置，避免简单的企业情况描述。

王创教授作分享

现场互动问答环节气氛热烈。与会教师就案例开发中如何平衡理论深度与实践实用性、面向本科生的案例教学如何设计更具吸引力、案例写作中如何有效获取企业真实数据、营销类案例如何应对市场快速变化等问题积极提问。陈世敏教授与王创教授结合自身实践经验耐心解答，现场互动频繁，思维碰撞不断。

本次“案例大师 Mini 成长营”的成功举办，也为广东白云学院工商管理学院的教育工作者提供了宝贵的学习契机。通过沉浸式的案例教学示范与前沿的实践经验分享，学院参会教师对高质量案例教学的设计理念与开发路径有了更深入的理解，切实提升了案例教学与研究能力。此次活动也进一步加强了学院与粤港澳地区兄弟院校在案例教学领域的合作联动与资源共享。未来，广东白云学院工商管理学院将继续深化以案例教学为核心的教学改革，积极推动产教融合，致力于培养更多扎根实践、敢于创新的应用型管理人才，为区域经济社会发展持续贡献智慧与力量。（图文/工商管理学院赖韵韵、黄姝敏、徐晓然 责任编辑曾进）