发布时间：2025-11-13
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11月9日上午，教育学院在致用楼1114室成功举办科研论文发表能力提升座谈会。本次座谈会特邀苏州大学心理系教授、博士生导师吴继霞担任主讲，为青年教师精准“把脉问诊”，系统讲授科研成果产出与论文发表的策略方法。应用心理学系专任教师出席，座谈会由系主任徐晓宁主持。
针对民办本科院校心理学教师普遍面临的科研平台弱、课时负担重、科研时间碎片化等现实挑战，吴继霞教授以《民办本科心理教师科研突围路径》为题，定制“应用导向+教学嵌入”的差异化方案。她指出，民办院校教学案例丰富、学生基数大等优势恰是独特的科研富矿，关键在于“正视挑战，发掘优势，精准定位”。
座谈会现场
吴教授将科研工作逐一拆解成不同的部分。选题与申报策略板块，其独创的“教学－科研双螺旋选题法”建议将课堂痛点转化为课题，实现教学科研同频共振。她给出“三年三步走”路径：第一年主攻校级课题与区科技项目练手，第二年冲击省创新强校青年项目，第三年瞄准教育部人文社科项目，强调将“失败—修改—再申报”纳入常规节奏，培养“反脆弱”心态。在申报书撰写环节，吴教授提出“七段式结构”（背景－文献－目标－内容－方法－创新－预期成果）和“三句式文献综述”（他们做了什么—没做什么—我将做什么）。数据收集与论文写作部分，吴教授的“教学嵌入型数据收集方案”切中实际——将前测设为课堂作业、干预融入日常教学、后测与期末合并，实现“零额外成本”。论文撰写可以采用“结果－讨论－启示－未来”四段模板，结果用“描述－推断－效应量”三句法，确保简洁可读。
座谈会最后，吴教授以“15分钟科研法”和“科研日志”系统点睛科研成长与时间管理主题。她建议将文献阅读拆分为每日15分钟碎片时间，用Zotero+坚果云同步管理；也可以采用“番茄工作法×2”保证每晚完成一段写作；每月设立“科研半天”集中处理投稿、报销等事务。（图文/教育学院卢俊铭 责任编辑曾进）
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