7月21日上午，广东白云学院2026年暑期干部培训会专题报告在北校区明德楼107举行。学校人文素质教育研究中心主任许光烈教授以《广东白云学院关于全面推进人文素养教育的实施方案（2026—2030年）》为题作主旨报告。全体校领导、中层干部、二级学院系主任、学科带头人、专业负责人及学术（研究）机构负责人参加会议。

许光烈教授作专题报告

会上，许光烈从顶层设计、重点任务、保障机制、总结展望四个部分对方案作系统阐释。方案立足《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》《中国教育现代化 2035》等国家政策要求，紧扣学校“十五五”事业发展规划，提出“人文铸魂，应用为本”的核心理念，坚持社会主义办学方向，确立“定位契合，服务应用型人才培养；研教融合，深化教学内涵；AI赋能，坚持守正创新；系统推进，凝聚育人合力；立足湾区，打造地域特色”五大基本原则。许光烈指出，学校在全国高校首创人文素质教育中心建制，区别于某些高校将人文教育设为“选答题”模式，白云学院主动将人文教育作为面向未来的“必答题”全力推进，在人工智能快速发展、技术迭代加速的当下，提出“停下来看看风景”的育人导向，彰显了学校重视心灵滋养与价值引领的战略眼光。

方案明确了到2030年的总体目标：全面提升学生人文素养，营造“向前、向高、向深、向新、向优”的发展氛围，打造“浓厚、典雅、包容”的校园人文环境，实现以文育人、以文化人，建成特色鲜明的人文研究体系、结构完善的课程群体系、专兼结合的师资队伍体系与辨识度高的人文品牌活动矩阵，让白云毕业生带有鲜明的“白云人文”标识，培养兼具专业能力、人文底蕴、创新精神与社会责任感的高素质应用型人才。

围绕总体目标，方案部署四大重点任务：

一是构建“课程—实践—评价”一体化培养体系。课程层面设立三级课程体系：通识必修课夯实学生共同价值根基，通识选修课覆盖文史哲音体美等多领域，专业渗透课推行“一学院一品牌”，将中华优秀文化、工程与商业伦理、创新思维等融入专业教学。实践层面深化第二课堂品牌建设，打造“白云人文”活动矩阵，举办白云人文论坛、讲堂、沙龙、读书会、诗社等系列品牌活动，支持社团开展经典研读、非遗传承等人文实践，实现第一课堂与第二课堂深度融合。评价层面打破单一卷面考核，建立多元融合的全过程评价体系，聚焦传统文化、语言美育、道德修养三大核心标准，为学生建立人文素养成长档案。

二是建强人文师资队伍。通过校内选拔与校外引进双轨并行，建设一支结构多元、专兼互补的高水平人文素质教育师资队伍，将人文素养纳入教师全员培训必修模块，鼓励跨学科组建“专业+人文”教学团队，共建共享特色课程与案例资源。

三是深化研究与教材建设。 设立人文素质教育研究专项，聚焦岭南文化、湾区发展与白云校情，产出一批高质量研究成果并全部反哺教学；系统规划人文素质课程体系，开发具有白云特色的系列校本教材，动态更新教学内容。

四是服务湾区地方发展。立足广东、服务湾区，共建岭南文化实践基地，开发面向社会的人文培训课程，建设人文智库服务平台，推动人文教育走出校园、扎根湾区，实现校地双向赋能。

方案明确三重保障机制。组织与经费保障方面，成立校领导牵头的专项领导小组与校内外专家委员会，专项经费纳入年度预算规范使用。激励协同机制方面，开展“白云人文教育名师”评选，将人文育人成果纳入教师考核与职称评聘体系以文育人，建立学生人文素养专项表彰制度，构建“中心统筹、部门协同、学院主体、全员参与”的工作格局。评估督导机制方面，将人文工作纳入各单位年度绩效考核，建立“评价—反馈—改进—提升”动态闭环，系统打造“白云人文”品牌。会上同步发布“白云人文”视觉标识征求意见稿，标识采用浅绿双环设计呼应校徽风格，中心书页为甲骨文“白云人文”字样，将作为学校人文教育专属品牌符号推广。

许光烈强调，“科技是手术刀，立竿见影解决问题；人文是营养液，久久为功滋养心灵”“科技是加速器，人文是压舱石。”二者如鸟之双翼、车之两轮，共同支撑学校行稳致远。（文/党委宣传部曾令颐 图/党委宣传部吴斌 责任编辑杨薇）