7月20日，学校在北校区明德楼107召开应用型大学建设研讨会。会议邀请到中国高等教育学会院校研究分会副理事长、苏州工学院应用型院校研究中心主任顾永安教授作题为《“双优”建设引领下高水平应用型大学的战略规划、实践路径与指标设计》的大会主旨报告。学校董事长谢可滔，副董事长、副校长谢少华，校长刘剑锋，党委书记龚华芳，董事会顾问孙国忠等领导，全体中层干部、各二级学院系（教研室）主任、学科带头人、专业负责人及学术（研究）机构负责人参加会议。

顾永安教授报告中

会上，顾永安以《“双优”建设引领下高水平应用型大学的战略设计与实践路径》为主题展开系统分享。报告开篇立足政策背景，结合今年6月国务院印发《教育发展“十五五”规划》（下称“规划”）展开系统解读，清晰梳理了当前国内高等教育三大布局：高校 “双一流”、高职 “新双高”，以及面向应用型本科高校全新启动的 “双优工程”。该工程聚焦办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀两大目标，计划支持建设200所左右高水平应用型本科高校，着力打造应用技术研究、技术创新和应用型创新人才培养三个高地。在此基础上，规划进一步要求应用型高校聚焦重点产业链布局，培育优质特色学科专业集群，持续提升区域经济社会发展适配度、服务行业产业精准度和创新成果社会认可度。

董事长谢可滔（前排右五）、党委书记龚华芳（前排右四）等校领导出席会议

会议现场

顾永安教授的报告围绕高水平应用型大学“双优”建设的背景内涵、战略规划、实践路径、指标设计四个维度进行系统阐释，深入剖析了“双优”从政策蓝图转化为办学实践的内在逻辑，系统构建了涵盖理念更新、顶层设计、实施举措和评价导向的完整行动框架。

在战略规划层面，顾永安提出高水平应用型大学建设须确立开放、敏捷、集群、融合四大发展理念。开放理念要求推动产教融合体系化，构建全方位开放的办学生态；敏捷理念强调敏锐捕捉区域产业和战略需求变化，快速准确作出响应；集群理念主张推进学科专业集群化发展，主动呼应区域产业集群生态；融合理念要求在科教融汇、产教融合、校城融合、校际融合等多维度实现深度融合发展。他强调，要锚定高水平大学目标做好顶层设计，构建包含愿景使命、办学核心定位及若干子定位的定位体系，以及校风校训精神等理念文化体系；要构建凸显办学核心定位的内涵发展体系，将“应用型”“区域性”“国际化”等核心定位融入办学的各个方面；要明确融合发展、集群式发展、数字化转型等战略选择；要将特色发展纳入顶层设计，进行系统培育与规划，办学特色必须源于区域特色、行业特色，体现与同城高校的差异化与错位发展。

围绕“双优”建设实施路径，顾永安教授进一步从开展高质量发展的对标追赶、创新体制机制、强化“双源双高双师双能双智”师资队伍建设、深化内涵要素一体化建设、加强产教科融合型基地建设、推进数智化转型、健全四级质量保障体系、构建服务区域发展体制机制八个方面提出了系统性建设思路，为新时代高水平应用型本科高校建设提出了系统性建设思路。

顾永安还介绍了其研究团队关于“双优”建设评价指标体系的初步成果。该指标体系以增值性评价、过程性评价、结果性评价、特色评价为四个基本导向，分别关注基础能力的提升幅度、建设过程的改革创新、发展成效的实际贡献以及办学定位的适配程度。初步框架涵盖7个一级指标、26个二级指标及约90个观测点，覆盖党建引领与治理、人才培养质量、产教融合与实践教学、师资与人才队伍、科技创新与社会服务、服务区域发展贡献度、特色发展与质量增值等领域。顾永安强调，评价应避免简单比存量、比规模，突出服务区域导向，重点关注本地就业率、专业匹配度、横向项目经费、技术成果转化、智库咨询报告等区域贡献指标，并注重分类评价，针对不同类型高校设置差异化权重。

报告最后，顾永安教授以“四强”理念为民办高校发展指明路径：依规向强——遵循规律、遵守规范、尊重规划、适度规模；以质图强——抓好顶层设计、师资建设、学科布局、产教融合、质量保障五个关键；以特立强——培育核心特色，制定行动计划；合力自强——发挥党建领航、机制灵活、政策借力、联盟协同四种力量。他表示学校应着力推进大湾区产业链对接、特色学科专业集群培育和现代产业学院建设，形成可落地的行动方案。

顾永安教授长期深耕应用型高等教育研究，主持国家级、省部级等项目40余项、出版专著3部，在CSSCI、北核发表论文60余篇，入选2024中国知网高被引学者TOP1%。先后为全国数百所高校提供规划指导与评估咨询，带领团队围绕“双优”建设和应用型高校高质量发展问题持续开展前瞻性、系统性研究，为应用型高等教育研究作出了重要贡献。

刘剑锋校长主持会议。他在讲话中对顾永安教授的专题报告给予高度评价。他指出，报告高屋建瓴、体系完整，从政策背景、战略规划、实践路径、指标设计四个维度展开系统阐述，既从宏观层面立足国家、省市经济社会发展及高等教育发展大局，又从微观层面对学校应用型办学提供了精准指导，兼具学术深度、政策解读与实践指导性，提升了全员对应用型办学的认知水平，为学校各方面工作搭建了系统的思维框架。特别是顾教授团队提出的“7+26+90”评价指标体系，对学校对标“双优”建设、推进内涵发展具有极强的操作指导意义。

在回顾国家应用型高等教育政策演进时，刘剑锋指出，目前广东省已在“冲补强”战略基础上，明确了综合性应用型和特色型应用型两大建设目标。白云学院必须在这一宏大潮流中找准自身定位，明确“十五五”发展方向，在对接大湾区产业链、培育特色学科专业集群等方面拿出实质行动。他要求全体干部以本次培训为契机，统一发展思想、明晰发展路径，将专家的理论指引转化为推动学校“十五五”发展的实际行动，在新阶段实现高质量跨越式发展。

在接下来的两天会议中，与会人员将围绕学校教育事业发展“十五五”规划及学科建设与人才培养、党建思政与学生发展、人力资源等专项规划进行解读与研讨；将围绕学校产教融合、人工智能赋能教育教学、人文素养教育、学科专业优化与研究生教育、人才培养模式改革相关方案进行解读与研讨。（文/党委宣传部周钰滢 图/党委宣传部吴斌 责任编辑杨薇）