6月5日下午，教师发展中心联合综合办公室、教育技术中心开展了主题为“深度参与式活动设计与互动教学”的教师教学能力提升工作坊，北校区图书馆TS-208培训室设主会场，西校区国际会议厅为分会场，通过腾讯会议线上参加。本期培训活动由副校长兼教师发展中心主任李红英主讲。

李红英副校长以4T（Thinking,Talking,Task,Team)原则为开端，指出本次工作坊的2个目标：“认识活动教学与互动课堂”“如何开展活动设计与互动教学”。结合注意力与课堂教学时间的关系曲线、学习金字塔、布鲁姆深度学习模型，通过第一个活动，与在场教师们探讨什么是有效的、高效率的教学方法，指出传统讲授对于教师来说是高效率的，但对于被动听课的学生来说效用是有限的，并分享了一个公式：有效学习=设计并开展主动学习活动+课堂互动，同时强调应基于真是的问题。借助第二个活动，探讨教师开展活动（互动）为什么学生参与不积极，从学生视角分析了原因，从学者视角谈到课堂教学五重境界，并指出开展活动（互动）应在学生注意力下降时，或者重难点学习内容，分享了互动万能公式TPS（Think，Pair，Share），同时还提供了课堂学习活动“工具箱”，建议老师结合实际情况，选择运用。李副校长利用第三个活动，设置悬念，让老师们在教学实践中去尝试、验证，并布置了一项作业，希望老师们实践后再来继续探讨。

讲座现场

每一次互动，李红英副校长都与参会教师进行深入交流，耐心倾听每位教师的心声与教学困惑，结合自身丰富的经验，给出富有针对性的建议。她的分享不仅让参与教师们对深度参与式活动设计与互动教学有了更深入的理解，也为大家在实际教学中遇到的难题提供了切实可行的解决方案。互动环节气氛热烈，大家纷纷表示收获颇丰。根据培训效果调查，本次活动参训教师满意度达98.9%，活动的互动形式收到参训教师的一致好评，教师们也认为活动内容非常有用，其中有老师表示“形式具有趣味性；内容具有启发性”“回应困惑，科学解答，具有可操作性”“能深度参与，对后续教学有指导意义”“主讲人知行合一，自己讲的教学方法用在本次培训中，做出了很好的示范”。（文/教师发展中心黄刘露、钟欣桐 图/教师发展中心钟欣桐、黄刘露 责任编辑赵利兴）

互动交流